Martti Hellström, opetusneuvos,
kasvatustieteiden tohtori ja eläköitynyt rehtori kirjoittaa blogia Hellström: Pedagogiikkaa ja koulupolitiikkaa II. Blogissaan hän tuo esille henkilökohtaisia mielipiteitään sekä
herättää keskustelua pedagogiikasta ja koulupolitiikasta.
Blogin kohderyhmänä ovat selkeästi kasvatusalan
ammattilaiset tai opiskelijat sekä muut kasvatuksesta kiinnostuneet.
Mietimmekin tässä kirjoituksessa, voisiko blogi tarjota jotakin myös
ei-kasvatustieteilijöille, esimerkiksi oppilaiden vanhemmille. Tarkastelemme
lähemmin Hellströmin kirjoitusta Löysikö Pekka Peura kadonneen OIKEAN menetelmän? 7.9.2015.
Hellström viittaa Helsingin Sanomien artikkeliin, jossa kerrotaan vantaalaisopettaja
Pekka Peuran kehittämästä opetusmenetelmästä. Blogitekstissään Hellström
analysoi Peuran menetelmää, joka perustuu oppikirjattomuudelle ja oppilaiden
itsenäiselle etenemiselle. Hellström vertaa Peuran menetelmää historiallisesti
merkittäviin opetusmetodeihin ja käsittelee menetelmän suhdetta
opetussuunnitelmaan.
Suomessa opettajilla on suuri vapaus valita
käyttämänsä opetusmenetelmä, kunhan toteuttaa valtakunnallista ja koulun
opetussuunnitelmaa. Suurin osa opettajista ja oppilaiden vanhemmista on
kuitenkin tottunut perinteiseen, opettajalähtöiseen ja oppikirjaperustaiseen
opetukseen. Mielestämme olisi tärkeää, että vanhemmat olisivat kiinnostuneita
opettajan opetusmenetelmistä ja heillä olisi halutessaan mahdollisuus perehtyä
tarkemmin erilaisiin menetelmiin. Näin heillä olisi myös paremmat
mahdollisuudet ymmärtää, kritisoida ja vaikuttaa opettajan käyttämiä
menetelmiä.
Blogit olisivat yksi keino vastata tähän
tarpeeseen pelkistetystä tiedosta opetuksen ja opetusmenetelmien taustoista.
Vanhemmat voivat saada blogista syvempää taustatietoa yhteiskunnassa käytävästä
kasvatuskeskustelusta. Esimerkiksi pienten lasten kasvatuksesta käydään paljon keskustelua mediassa mm. lastenpsykiatri Jari Sinkkosen johdolla. Mielestämme myös koulussa tapahtuvasta kasvatuksesta ja
pedagogiikasta käytävään keskusteluun tarvitaan lisää kansantajuista asiantuntijuutta,
johon esimerkiksi Hellström voisi vastata. Hänellä on paljon käytännön
kokemusta koulumaailmasta sekä teoreettista näkemystä.
Vaikka Hellströmiltä löytyy asiantuntijuutta,
hänen bloginsa ei nykyisellään vastaa tarpeeseen kansantajuisesta
koulutuskeskustelusta. Yhtenä blogin haasteena on aiheiden monipuolisuus.
Hellström käyttää blogiaan yhteiskunnalliseen keskusteluun osallistumisen
lisäksi sekä päiväkirjana että kirjojen esittelyfoorumina. Tämä voi aiheuttaa
vaihtuvuutta lukijakunnassa, sillä blogissa ei ole yhtä punaista lankaa.
Hellström käsittelee blogissaan tärkeitä ja
ajankohtaisia aiheita, mutta näkyvyys ja lukijakunta jäävät pieneksi.
Karsimalla bloginsa aiheita, kiinnittämällä huomiota verkkotekstin tuomiin
mahdollisuuksiin sekä markkinoinnilla Hellström voisi luoda blogistaan
pedagogisen asiantuntijuuden kanavan, josta oppilaiden vanhemmatkin voivat
hyötyä.
_LaFlame's_Wolf_%26_Coyote.png)
