Kielikasvatus on aiheena hyvin ajankohtainen, sillä se on alkanut yleistymään suomalaisessa koulutusjärjestelmässä. Kielen oppimista ja kielikasvatusta käsitellään Kimi Haatajan blogipostauksessa Käytännön toimia kielikasvatuksen edistämiseksi: Kieliprofilointi, laaja-alainen (kielen-)oppiminen ja LOPS2019. Postauksessa esitellään kielen oppimiseen liittyviä käytännön vinkkejä Lukion opetussuunnitelman ohjeita läpikäyden. Opetushallituksen Kieliprofiili-blogissa julkaistu blogipostaus on suunnattu erityisesti opettajille ja kasvatusalalle.
Helpoimpia käytännön toimia kielikasvatuksen lisäämiseksi oppimisympäristöön ovat kielen integrointi muihin oppiaineisiin ja tietoisuuden lisääminen kielikasvatuksen tärkeydestä opetuksessa. Lisäksi kirjoittaja tuo esille ProfiLang-koulutuksen ja sen mukana tulleet videopohjaiset kielisimulaatiot. Nämä kielisimulaatiot nopeuttavat ja motivoivat kielen oppimista, sillä kieltä pääsee käyttämään autenttisessa ympäristössä. Meiltäkin löytyy positiivisia kokemuksia kielisimulaatiosta. Esimerkiksi lukion kielen tunneilta on jäänyt mieleen natiivipuhujien vierailut sekä videomateriaalit autenttisesta ympäristöstä. Tämä on lisännyt itsevarmuutta kielenkäyttäjänä.
ProfiLang neuvoo myös kielten opiskelijoille kieliprofiilin laatimista. Kieliprofiili on yksilöllistä ja auttaa hahmottamaan itsensä kielenoppijana ja omien oppimisstrategioiden analysointia. Kieliprofiili on uusi ilmiö opetussuunnitelmassa ja voi helposti jäädä epäselväksi. Postauksessa käytetään muutenkin paljon tieteellisiä termejä, kuten immersiivinen oppiminen tai synergiasuhde. Vaikka sanasto on osittain hankalaa, oletuksena on kuitenkin, että lukijakunta on opettajat, jotka tuntevat jollain tasolla näitä termejä.
Teksti on luotettavaa ja pohjautuu selkeästi lähteisiin, sillä lopussa on kattava lähdeluettelo. Yksittäisiin postauksiin ei kuitenkaan voi kommentoida, mikä vähentää vuorovaikutteisuutta kirjoittajan ja lukijakunnan välillä. Luotettavuutta kuitenkin lisää se, että kirjoittajana on soveltavan kielitieteen ja kielikasvatuksen dosentti Tampereen yliopistossa, joka toimii myös Heidelbergin yliopistossa vierailijaprofessorina.
On mielenkiintoista nähdä, miten kielisimulaatio ja ylipäätään kielikasvatus jatkaa kehittymistään tulevaisuudessa esimerkiksi kasvavan digitalisaation kautta.
Linkki blogipostaukseen:
https://www.oph.fi/fi/kieliprofiilin-blogi
Blogissa käytiin aihealue hyvin läpi, ja se eteni sutjakkaasti. Konkreettiset esimerkit olivat toimiva lisä kokonaisuuteen, joka auttoi saamaan aiheesta kiinni. Lähde vaikuttaa luotettavalta ja hyvin valitulta.
VastaaPoistaOlisin toivonut "kielikasvatus" termin määrittämistä, sillä se jäi auki, puhutaanko äidinkielestä, muusta kielestä vai esim. muiden kielten kuin äidinkielen oppimisesta.
-Aleksanteri
Kielen oppiminen on älyttömän mielenkiintoista! Linkkaamanne blogi, joka oli ehkä enemmän juurikin yksisuuntainen tietokanava, toi hyvin esille kielenopiskelun vääristyneen muodon koulunpenkkiin ja oppituntiin rajoittuen. Itse asiassa yliopistomme Monitieteellisen aivotutkimuskeskuksen suurimpia projekteja tällä hetkellä on kielenoppimisen neurologisen perustan selvittäminen ja näin oppimisympäristön ja -tilanteiden kartoittaminen. Sieltä löytyy mielenkiintoisia artikkeleita ja juttelin joskus Astikaisen kanssa siitä, kuinka uuden kielen oppimiselle löydetään jo aivan uusia linjoja.
VastaaPoista