2016 Opetussuunnitelman uudistaminen, mietteitä musiikinopetuksen ja oppisisältöjen tulevaisuudesta. (Anna L. ja Juho K.)

Valitsimme blogin, joka käsittelee Suomen uutta 2016 voimaan tulevaa opetussuunnitelmaa. Blogi koostui eri teksteistä, joissa eri oppiaineiden opettajat pyrkivät tuomaan esille heidän toiveitaan ja ajatuksiaan tulevalle opetussuunnitelmalle. Tarkastelimme yhtä blogitekstiä, jossa käsiteltiin musiikinopetuksen uudistamista ja kehiteltiin erilaisia oppituntisisältöjä. Blogitekstin nimi oli ”säveltäminen ja muu luova tuottaminen kantavaksi osaksi musiikin opetussuunnitelmaa”. Blogin kirjoittajat ovat mm. eri oppiaineiden opettajia ja kuuluvat uuden opetussuunnitelman työtiimiin. Valitsemaamme blogia kirjoittavat musiikin oppiaineryhmän puheenjohtajana Opetushallituksessa toimiva Eija Kauppinen sekä yliopistonlehtori Helsingin yliopistosta, dosentti Sara Sintonen. Blogitekstin tavoitteena on herättää lukijoita pohtimaan musiikkikasvatuksen sekä -opetuksen merkitystä ja tavoitteita. Blogitekstin kohderyhmänä ovat ensisijaisesti musiikinopettajat, jotka suunnittelevat ja vastaavat musiikinopetuksen käytännön toteutuksesta.

Blogitekstissään Kauppinen ja Sintonen miettivät sitä, riittävätkö perinteiset musiikilliset taidot digitaalisen kulttuurin aikakaudella. Musiikin vastaanottamisen ja tuottamisen tavat ovat muuttuneet nykypäivänä. On ymmärrettävää pohtia, millaisia välineitä ja taitoja oppilaiden olisi hyvä saada koulusta, koska tavat kuunnella ja tehdä musiikkia ovat monipuolistuneet. Ennen musiikkia soitettiin nk. ”perinteisillä soittimilla” esim. kitara, rummut, basso ja koskettimet, nykyään teknologiaa voidaan hyödyntää monella tapaa musiikin kuuntelussa ja sen tuottamisessa.

Blogiteksti viittaa myös Juha Ojalaan ja Lauri Väkevään, joiden mukaan säveltämisen tulisi vakiinnuttaa vahvemmin osaksi suomalaista musiikin opetussuunnitelmaa. Olemme sitä mieltä, että näin voisimme rohkaista tulevaisuuden säveltäjiä toteuttamaan itseään ja tuomaan omia musiikillisia ideoita muiden kuultaviksi jo hyvin varhaisessa iässä. Luovan toiminnan näkyväksi tekeminen voisi madaltaa kynnystä esittää muille omia ”tunnetiloja” äänten kautta. Luova musiikkisuhde esittämisen ohella nähdään tarpeellisena uudessa opetussuunnitelmaluonnoksessa. Luovassa tuottamisessa ja säveltämisessä joko yksin tai ryhmässä oppilailla olisi mahdollisuus kehittää omaa persoonallista suhtautumistaan ääneen ja musiikkiin. Mutta miksi kaikkien tulisi olla luovia ja tuottaa itse musiikkia? Voi olla, että jotkut ovat tyytyväisiä soittaessaan jo valmiiksi sävellettyjä kappaleita, mutta tulevaisuuden opetussuunnitelma pyrkisi selkeästi antamaan lisää tilaa oppilaiden omalle luovalle toiminnalle. On hyvä, että oppilaan musiikillinen lahjakkuus voisi tulla monipuolisesti esille, ei vain kouluarvosanoina perustuen esim. hyvään ääneen, tunnollisuuteen ja aktiivisuuteen tunneilla.

Blogitekstin kirjoittajat mainitsevat, että musiikillinen ”keksintä” sisältyy jo opetussuunnitelman perusteisiin. Tulokset kuitenkin kertovat, että vain kahdeksan prosenttia opettajista säveltää tai improvisoi oppilaidensa kanssa usein tai lähes joka tunti. Onko tässä vaarana, että kaavoihin ”kangistuneet” musiikinopettajat kokevat uuden ”luovemman” tavan opettaa ahdistavana tai muuten vastenmielisenä? Mikähän mahtaa olla nykyisin musiikinopettajien ”todellinen” musikaalinen kyky heittäytyä johonkin täysin tuntemattomaan, eli itseilmaisuun musiikkia hyväksikäyttäen? Voidaan myös miettiä, että ehkäpä improvisointi- sekä sävellystaitoja tulisi edellyttää jo tulevissa musiikinopettajan valintakokeissa. Onko improvisointi ja säveltäminen luontaista ihmisille? Uskomme, että osalle on ja osalle ei.

Tulevaisuuden musiikinopetus, jossa äänimateriaalien työstäminen tapahtuisi yhdessä opettajien ja oppilaiden kanssa vaikuttaa mielenkiintoiselta. Mielestämme musiikkitunteihin voidaan sisällyttää perinteisiä opetusmenetelmiä ja lisäksi ottaa uutena haasteena improvisoinnin, säveltämisen ja yhdessä säveltämisen käytänteet. On selvää, että luovassa musiikillisessa toiminnassa tapahtuu oppimaan oppimista, vuorovaikutustaitojen sekä yhteistyötaitojen kehittymistä, oppilaiden ajattelun vahvistumista sekä luovan toiminnan kasvun tukemista. Näitä samoja asioita perusopetuksen yleinen tavoite pyrkii toteuttamaan, kuten blogitekstissä kävi ilmi. Uskomme, että äänimateriaalien työstäminen yhdessä opettajan ja oppilaiden kanssa digitaalisella aikakaudella tuottaa iloa ja kehittää oppilaiden musiikillisia valmiuksia läpi elämän.