Tässä blogitekstissä analysoimme suomalaisen Reetta Bizetin Ideoita opetukseen -blogia. Bizet opettaa ruotsia ja englantia 6.-9. luokilla. Blogissaan Bizet esittelee omia ideoitaan ja tehtäviään hyödyntäen muiden tutkijoiden ja opettajien esittämiä opetusmenetelmiä. Bizet esittelee aiheita kriittisestä näkökulmasta oman kokemuksen perusteella.
Blogi on suunnattu opettajille ja opettamisesta kiinnostuneille ihmisille. Bizet pyytää useissa julkaisuissaan lukijakuntaa antamaan omia vinkkejä opettamiseen liittyen, mistä voikin päätellä kohderyhmän. Kohderyhmän suuruutta on vaikea arvioida, sillä Bizetillä ei ole blogissaan mahdollisuutta kommentoida tekstejä. Ainoa luku, jonka kohderyhmään liittyen saa, on blogin Facebook-ryhmän 1015 jäsentä. Oletamme, että lukijoita on jonkin verran enemmän, sillä Facebook-ryhmä on melko uusi, eivätkä kaikki lukijat ole liittyneet siihen.
Blogissa mielestämme erityistä ja kiinnostavaa on se, että opettaja julkaisee itse kehittämiään tehtäviä oppitunneille. Bizet käyttää suhteellisen vähän lähteitä blogissaan, eikä juurikaan mainitse muita alan ihmisiä. Vaikka Bizetin blogi voidaankin pitää tieteellisenä, luo lähteiden ja mainintojen puuttuminen epävarman kuvan lukijalle sekä kirjoittajasta että blogista.
Kiinnostavaa blogissa on myös se, ettei Bizet ole avannut lukijoilleen minkäänlaista kommenttiosiota blogissaan. Kommentoinnin mahdollistavat Bizetin sosiaaliset mediat; Facebook, Instagram sekä Youtube. Kuitenkin Bizetin sosiaalisia medioita tutkiessa huomaa melko nopeasti, että vain muutama lukija kommentoi hänen kirjoituksiaan. Oletamme vähien kommenttien johtuvan työläästä tavasta kommentoida tekstejä. Blogin yhteyteen avattu kommenttikenttä loisi huomattavasti matalamman kynnyksen kommentoida tekstejä. Keskustelua herättävät eniten juuri Bizetin kehittämät metodit ja tehtävät. Kommentoijat kiittelevät Bizetiä hänen blogistaan ja siitä, että hän jaksaa jakaa loistavia ideoitaan muille opettajille. Keskustelu on avointa ja kannustavaa; lukijat kertovat omista kokemuksistaan ja antavat parannusehdotuksia. Kommentointia tapahtuu myös Youtubessa. Youtuben puolella kommentointi on vapaampaa; katsojat kehuvat lyhyesti ideoita ja videoiden toteutusta.
Blogin aiheet liittyvät hyvin pitkälti opetustilanteisiin. Bizet käsittelee oppitunneilla käyttämiään metodeja sekä kertoo ideoista, jotka saattavat helpottaa asioiden opettamista sekä oppituntien monipuolistamista. Bizet on itse kehitellyt metodeja sekä tehtäviä, joita hän julkaisee innostaakseen muita opettajia. Bizetin luomat tehtävät ovat vapaasti kaikkien käytettävissä. 
Kirjoitusasu on harkittua ja selkeää. Hän tuo teksteissään paljon ilmi omia ajatuksiaan sekä mielipiteitään.
“Exit Ticket ajatuksena on minusta varsin mielenkiintoinen ja potentiaalisesti todella hyödyllinen, mutta itselleni asia on vielä sen verran uusi käytännössä, että en uskalla tässä vaiheessa vielä ennustaa sen vaikutuksia oppimiseen tai omaan opettamiseeni. Mielenkiinnolla lähden siis kokeilemaan, mitä tästä syntyy!” -Reetta Bizet (2019, Exit Ticket Plickers-koodilla)
Bizet ei juurikaan viittaa teksteissään tutkimuksiin liittyen opettamiseen ja oppimiseen. Löysimme muutaman viittauksen, esimerkiksi blogitekstissä Enemmän irti saneluista (2019) Bizet nostaa esiin palkitun kielititeen tohtorin Gianfranco Contin. Bizet viittaa muutamaan otteeseen Contin kirjoittamaan blogiin, The Language Gymiin. Bizet viittaa muissa teksteissään yleiseen tutkimustietoon.
Blogissa ei suoranaisesti tuoda ilmi uusia tutkimuksia itse tutkimusten muodossa, vaan tutkimukset esiintyvät tavallisesti kehittyvien tehtävien muodossa. Bizet kehittää jatkuvasti kuitenkin uusia metodeja, jotta oppilaat voisivat oppia ja kehittää itseään mahdollisimman hyvin. Metodeja kehittäessään bizet ottaa huomioon myös ajankohtaiset aiheet. Blogitekstissään Bizet huomioi kierrättämisen oppimisen ohessa, joka osoittaa mielestämme arvostusta ajankohtaisiin tärkeisiin aiheisiin.
Biez käsittelee blogissaan laaja-alaisesti erilaisia sovelluksia sekä internet sivustoja, joita hän kehottaa käyttämään. Kyseisille sivustoille on blogissa erillinen osio, josta lukija saa helposti tarvittavan tiedon sekä pääsyn kyseiselle sivustolle. Niin sanottuja virallisia lähteitä blogissa ei juurikaan esiinny. Lähteiden puuttumattomuus saa lukijan kyseenalaistamaan kirjoittajan laatimat tulokset kyseisistä tehtävistä sekä yleistyksistä; Onko kyseessä vain henkilökohtainen kokemus vai perustuuko tulokset johonkin aiempaan tutkimukseen?
Mielestämme olisi kiinnostavaa lukea miten tehtäviä on luotu ja miksi. Onko taustalla jokin aiempi tutkimus, joka osoittaa kyseisen opetusmetodin hyödylliseksi tietynlaisissa tehtävissä. Bizet kertoo blogissaan usein ainoastaan tekstiin liittyvän kuvan lähteen.
Blogissa esiintyy paljon käyttöohjeita Bizetin suosimille sovelluksille sekä käyttöohjeita hänen luomille tehtäville. Mielestämme on loistavaa, että Bizet avaa erilaisia vaihtoehtoja helpottamaan opettajan arkea.
Blogin tekstit eivät mielestämme ole erityisen tieteellisiä, sillä Bizet ei käytä kirjoituksissaan tieteellisiä termejä tai viittaa suoranaisesti lähteisiin. Kieli on myös melko arkipäiväistä, mutta tarkasti kirjoitettua. Oikeaoppisesti kirjoitettu teksti, sekä tarkoin harkittu kokonaisuus, luo kuitenkin mielikuvan tieteellisen ajattelun pohjalta kirjoitetusta tekstistä. Tekstilajina hyvin tyypillinen blogiteksti, joka on erittäin helposti luettavaa sekä ymmärrettävää.
Suosittelemme blogia etenkin opettajan uran alussa oleville, sille sivustolta saa monipuolisia vinkkejä toteuttaa oppitunteja värikkäimmin tavoin.
Lähteet
Kuvat: https://pixabay.com/fi/ 
